教育学院博士学位论文和硕士学位论文清单
请水平转动您的移动设备以获得最佳视野.
*教育学院优秀论文奖获得者
这个奖项一般在毕业后一年颁发
| Department | Name | 毕业论文/论文题目 | 博士生导师 | 毕业学期/年份 |
|---|---|---|---|---|
| Dissertations | ||||
| CE | 娜迪亚Boyce-Rosen | 调查学校辅导现场主管对健康社会决定因素感知水平的关系, 文化谦卑, 和宣传能力 | 伊丽莎白·维拉雷斯博士.D. | Summer / 2024 |
| CE | 西沃恩·墨菲 | 试论学校辅导员发展阶段的关系, 领导能力, Wellness, Burnout, 离职意向 | 伊丽莎白·维拉雷斯博士.D. | Summer / 2024 |
| ELRM | Vivan M. Green | 解开学校改善的奥秘：有效校长督导的学习中心 | 丹尼尔·雷耶斯-格拉博士.D. | Summer / 2024 |
| SE | Kaley Adams | 我懂理财! 教有智力和发育障碍的成年人在网上做出购买决定 | Rangasamy Ramasamy博士.D. | Summer / 2024 |
| Thesis | ||||
| CI | 丹妮尔布朗 | 探讨教师对基于数字游戏的学习对学生参与的影响的看法, Motivation, 中学社会学科的学习成果 | 吉莉安·鲍尔斯博士.D. | Summer / 2024 |
| Dissertations | ||||
| CI | 艾丽西亚海伍德 | 迈向媒介素养的父母教育：从当前媒介主导的生物生态结构中青少年母亲的视角来识别媒介使用的近端过程特征 | 吉莉安·鲍尔斯博士.D. | Spring / 2024 |
| CI | Michael Lewis | 整合视觉艺术和公共演讲：学生的感知和参与经验 | 苏珊娜·布朗博士.D. | Spring / 2024 |
| ELRM | 贾斯汀肝 | 贫困的手铐：大城市公立小学政府干预与学生学业成绩关系分析 | 梅雷迪思·芒福德博士.D. | Spring / 2024 |
| ELRM | 阿利森·米勒 | 第九条指导方针的变化如何影响高等教育机构在联邦法院案件中的责任, 2000-2022：内容分析 | 小克里斯托瓦尔·萨利纳斯., Ph.D. & 贾勒特·沃肖博士.D. | Spring / 2024 |
| Dissertations | ||||
| CE | Erin Beattie | 探讨早产的治疗因素及治疗关系 | 保罗·佩鲁索博士.D. | Fall / 2023 |
| CE | Kadeem坎贝尔 | 倡导学生在环境中的应用：六年级学生参与小组干预的生活体验 | 汉娜·鲍尔斯·帕克博士.D. | Fall / 2023 |
| CE | Matt D'Urso | 12步知识与阿片类药物使用障碍咨询自我效能的关系研究 | 布赖恩·坎菲尔德博士.D. | Fall / 2023 |
| CI | Paul Massy | “Panyard”Steelpan对中学教师教学实践的影响：个案研究 | 比安卡·南丁格尔-李博士.D. | Fall / 2023 |
| CI | 皮拉尔·福勒罗·泰勒 | 提高标准：西班牙/拉丁*高中学生在早期大学项目中的经历 | 帕特里夏·威廉姆斯博士.D. | Fall / 2023 |
| CI | 卢卡斯·威廉姆斯 | 论创造性教师准备的框架 | 塞布丽娜·塞比安特博士.D. | Fall / 2023 |
| ELRM | Adam DeRosa | COVID-19对包括准入在内的双重入学的影响, Equity, 学习环境：从促进这些项目的中学和大专学校工作人员和管理人员那里学到的经验教训 | Deborah L. Floyd, Ph.D.艾德州的帕特丽夏Maslin-Ostrowski.D. | Fall / 2023 |
| ELRM | Mary Killeen | 佛罗里达州一个学区小学州问责制数据使用的后果 | 梅雷迪思·芒福德博士.D. | Fall / 2023 |
| ELRM | Sara Kosches* | 校长与新教师和有经验的教师建立信任关系，并加强对表现不佳的教师的留住, 服务不足的城市学校 | 帕特丽夏Maslin-Ostrowski, Ed.D. | Fall / 2023 |
| ELRM | Renee Law | 社区大学领导者的弹性拉伸：COVID-19大流行期间的机构财政决策 | 德博拉·弗洛伊德，埃德.D.和Jarrett Warshaw博士.D. | Fall / 2023 |
| ELRM | 凯瑟琳Policastro | 为学校校长准备有抱负的领导者建立和维持公平的学习环境的辅导联系 | 帕特丽夏Maslin-Ostrowski, Ed.D. | Fall / 2023 |
| Dissertations | ||||
| CE | Joshua Katz | LGBTQ+个体的宗教信仰和灵性：对少数民族压力和抑郁症状的中介作用, Anxiety, and Stress | 卡曼·吉尔博士.D. | Summer / 2023 |
| CI | 戴安娜Fedderman | 芬塔斯和平内尔的LLI体系的批判性内容分析 | 米歇尔·沃恩，艾德.D. | Summer / 2023 |
| ELRM | 丽贝卡·戈尔茨坦 | 学生事务主任使用其评估数据作出改变的范例方法研究 | Jennifer L. Bloom, Ed.D. | Summer / 2023 |
| ELRM | Aaron Hackman | 通过科学改变世界, Technology, Engineering, 数学：从事stem学术服务学习的研究生生活经验的现象学研究 | Jennifer L. Bloom, Ed.D. | Summer / 2023 |
| ELRM | 胡安Izaguirre | “Unpacking the Meaning of How Latino Men College Students Learned Leadership” | 小克里斯托瓦尔·萨利纳斯., Ph.D. | Summer / 2023 |
| ELRM | Laura A. Mooney | 行政中层管理者心理契约违背：高等教育现象学研究 | 帕特丽夏Maslin-Ostrowski, Ed.D. | Summer / 2023 |
| ELRM | Elena Steadham | 支持有效的教学辅导：一项多地点研究 | 丹尼尔·雷耶斯-格拉博士.D. | Summer / 2023 |
| Dissertations | ||||
| CE | Ashley Cooper | 研究强奸神话接受度之间的关系, 大学校园少数民族女性的性经历与受害、康复自我效能感 | 凯利Emelianchik-Key博士.D. | Spring / 2023 |
| CI | 梅丽莎·安东内利 | 教育者视角：对公立K - 12学校LGBTQ教育者全纳课程经验的个案研究 | 米歇尔·沃恩，艾德.D. | Spring / 2023 |
| CI | Teodora Kamburov | 成年残疾学生的毅力：一个多案例研究 | 塞布丽娜·塞比安特博士.D. | Spring / 2023 |
| CI | Yoonhee Lee | 韩国多元文化教育中幼儿教师的视角与实践 | 塞布丽娜·塞比安特博士.D. | Spring / 2023 |
| CI | Iris Rodgers | 扩展叙事：黑人女博士生创造文化安全空间的反抗 | 特雷西·巴克斯利，艾德.D. | Spring / 2023 |
| CI | Agnes Timar | 利用中学数据预测大学早期学业成绩 | 米歇尔·沃恩，艾德.D. | Spring / 2023 |
| ELRM | 法赫德Algahtani | 澳门十大娱乐网址大全校长学生的自主学习准备 | 瓦莱丽·布莱恩，埃德.D. | Spring / 2023 |
| ELRM | John Critelli | Is it Enough? 以新的教与学范式审视教学管理 | 丹尼尔·雷耶斯-格拉博士.D. | Spring / 2023 |
| ELRM | Paul Houchens | 构建更好的捕鼠器：州立学校问责模式及其与学生社会经济地位的关系综述 | 丹尼尔·雷耶斯-格拉博士.D. | Spring / 2023 |
| SE | 劳伦·贝林戈 | 残疾人士的性生活：公众的态度 | 查尔斯·杜克，艾德.D., Ph.D. | Spring / 2023 |
| SE | 当归唐尼 | 隐性音频辅导对智障大学生社区就业沟通的影响 | 查尔斯·杜克，艾德.D., Ph.D. | Spring / 2023 |
| SE | Jacqueline M. Wood | 使用教学包来支持自闭症成人与医疗服务提供者的沟通 | 查尔斯·杜克，艾德.D., Ph.D. | Spring / 2023 |
| Dissertations | ||||
| CE | 阿什利·妮可·基奥里克·绍尔 | 情绪动力学在治疗关系中对病人症状结局的影响 | 保罗·佩鲁索博士.D. | Fall / 2022 |
| CI | Kaitlin Salzman | 儿童和家庭成就中心：一个全方位服务社区学校的历史 | 塞布丽娜·塞比安特博士.D. | Fall / 2022 |
| ELRM | 麦奇Elsberry | 欣赏管理：欣赏教育理论-实践框架如何融入高等教育的扎根理论 | Jennifer L. Bloom, Ed.D. | Fall / 2022 |
| ELRM | Bonnie Keene | K-12学校领导与教师效能感与心态知觉的探讨与比较 | Valerie C. Bryan, Ed.D. | Fall / 2022 |
| ELRM | 埃莉诺Su-Keene * | 压力下：利用诱导性方法探索学校领导在covid -19和后乔治·弗洛伊德时期的变化 | 我是艾拉·波格奇，艾德.D. | Fall / 2022 |
| ELRM | 帕特丽夏技因 | 巴西低收入母亲情绪智力与感知压力的关系 | Valerie C. Bryan, Ed.D. | Fall / 2022 |
| ELRM | 史黛西·安·沃尔尼克 | 突破玻璃天花板的女大学校长：代价是什么? | Deborah L. Floyd, Ed.D. 以及埃德州的帕特里夏·马斯林-奥斯特洛夫斯基.D. | Fall / 2022 |
| SE | 苏珊娜槽 | 基于视频模型的虚拟程序引导者训练：对小学自闭症谱系障碍儿童意见写作的影响 | Katie M. Miller, Ph.D. | Fall / 2022 |
| SE | Kerry A. Wittel | 影响教师流失和留任的模式和趋势：一项回顾性研究 | 查尔斯·杜克，艾德.D., Ph.D. | Fall / 2022 |
| Dissertations | ||||
| ELRM | James Green | 现象学研究：贫困模拟对政府雇员对贫困个体的态度和社会共情的感知效应 | Valerie C. Bryan, Ed.D. | Summer / 2022 |
| CE | Taylor Irvine | 验证戈特曼方法夫妻治疗干预的有效性, 信任复兴法, 事件恢复：一项随机对照试验 | 保罗·佩鲁索博士.D. | Summer / 2022 |
| CE | 莉莉娅·Farmanara-Kneidel | 学生社交情绪学习技能（SE-SELS）调查的发展：一种衡量学生使用SEL技能的评估工具 | 梅丽莎·马里亚尼博士.D. | Summer / 2022 |
| CE | 阿里尔Bendit | CBT对完美主义的影响, Help-seeking, 消极情感地, 大学前期高中生的社会情绪幸福感 | 梅丽莎·马里亚尼博士.D. | Summer / 2022 |
| CE | Grisel Lopez-Escobar | 在治疗中教导听障来访者手语：“用菲律宾十大网堵网站感觉”干预对治疗联盟和来访者结果的影响 | 卡曼·吉尔博士.D. | Summer / 2022 |
| Dissertations | ||||
| CE | Bridget Glass | 职前教师社会情绪能力与教师职业倦怠的关系, 继发性创伤应激, 和同情满意度 | Dr. 伊丽莎白·维拉尔 | Spring / 2022 |
| CE | 阿德里亚娜Labarta | LGBTGEQIAP+人群多维饮食与身体形象筛查的开发与验证 | Dr. 凯利Emelianchik-Key | Spring / 2022 |
| CE | 米利暗Moreno-Duany | 女性系统性红斑狼疮患者与婚姻满意度的关系 | Dr. 布莱恩•坎菲尔德 | Spring / 2022 |
| CI | 蕾妮Rodney-Hillaire | 布劳沃德县学校教师工作满意度与工作压力的比较分析 | Dr. 艾拉·波哥大博士. 罗伯特·肖克利 | Spring / 2022 |
| CI | Linda S. Whitehead | 替代教学经验不可替代：新一代替代教师视角的个案研究 | Dr. 米歇尔·沃恩 | Spring / 2022 |
| ELRM | 小凯文·艾伦. | 灵性赋予黑人领导力：黑人男性学生领导力与灵性的现象学研究 | Dr. 小克里斯托瓦尔·萨利纳斯., and Dr. Deborah L. 弗洛伊德,联合主席 | Spring / 2022 |
| ELRM | 罗纳德·罗曼斯·约翰逊 | “我做了我自己的车道在社区大学, Drove It, 但我想从那里继续下去：“拉丁裔男性转学生英雄之旅的叙事研究 | Dr. 小克里斯托瓦尔·萨利纳斯., and Dr. Deborah L. 弗洛伊德,联合主席 | Spring / 2022 |
| ELRM | Georgette T. Perez | 2019冠状病毒病大流行期间迈阿密戴德学院继续代大学生大学选择过程的案例研究 | Dr. Deborah L. Floyd, and Dr. 帕特丽夏Maslin-Ostrowski | Spring / 2022 |
| ELRM | Leila Hilal Shatara | 穆斯林妇女在美国领导伊斯兰学校：她们的故事 | Dr. 帕特丽夏Maslin-Ostrowski | Spring / 2022 |
| ELRM | 妮可·米歇尔·沃金肖 | 佛罗里达州两个大型城市学区问责制项目与绩效薪酬之间的关系 | Dr. 梅瑞迪斯Mountford | Spring / 2022 |
| SE | 埃琳娜•麦克劳克林 | 特殊儿童理事会出版的学术期刊中社会效度的现状调查 | Dr. Charles Dukes | Spring / 2022 |
| Dissertations | ||||
| CCEI/TL | Amanda M. Chiplock* | 自主学习认证标准的实施：探讨情境因素和能力对本科医学教育的影响 | Dr. 米歇尔·沃恩 | Fall / 2021 |
| CCEI/TL | Jeffrey Dockswell | 建构批判历史分析培养批判历史素养：大学生的认知 | Dr. Ira Bogotch | Fall / 2021 |
| ELRM | Molly Adam | 大学生过度投入的扎根理论 | Dr. Jennifer L. Bloom | Fall / 2021 |
| ELRM | Katherine E. Coulson-Johnston | “看到更多关于印第安文化的东西会很好”：对美洲原住民学生生活经历的解释性顺序混合方法研究, Matriculation, and Retention | Dr. 小克里斯托瓦尔·萨利纳斯., & Dr. 玛丽亚Vasquez-Colina | Fall / 2021 |
| ELRM | 玛丽莲Quinn-Lunny | 现象学研究：黑人父母在自闭症谱系障碍（ASD）识别过程中的生活经验 | Dr. Valerie Bryan | Fall / 2021 |
| ELRM | Dustin Pappas | 校外STEM教育可持续性的促进因素和障碍：双城倡议的故事 | Dr. 梅瑞迪斯Mountford | Fall / 2021 |
| ELRM | Todd Price | 转换学习管理系统：比较对学生认知的影响 | Dr. Valerie Bryan | Fall / 2021 |
| ESE | 西尔维娅Collazo | 专业发展培训包对发展性残疾儿童早期教育工作者自然教学策略的影响 | Dr. Rangasamy Ramasamy | Fall / 2021 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | Julie Hector | 从历史的角度理解图森联合学区墨西哥裔美国人研究项目的禁令：对全国多元文化教育的影响 | Dr. 迪莉斯Schoorman | Summer / 2021 |
| CCEI | Erin Mitchell | Everglades小学教师扫盲工作坊：有效性与教育工作者教学经验之个案研究 | Dr. 亚许Bhagwanji | Summer / 2021 |
| ELRM | Dax造船工 | 带着他们造成的伤疤生活：美国黑人校友向一个与奴隶制有关的白人占主导地位的机构捐款的肖像研究 | Dr. 小克里斯托瓦尔·萨利纳斯. | Summer / 2021 |
| ELRM | Ramzy Baroody | 高等教育学术系主任领导效能之比较研究 | Dr. 罗伯特·肖克利 | Summer / 2021 |
| ELRM | 弗朗辛鲍夫 | 高贫困少数民族学校校长聘任和留用教师的生活经验 | Dr. Maysaa诺曼 | Summer / 2021 |
| Thesis | ||||
| CSD | 卡西迪Flechaus | 畅所欲言前后的沟通质量和有效性! & 喧闹人群节目 | Dr. Connie Porcaro | Summer / 2021 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | 艾莉森·林娜·科普兰 | 培养21世纪的学习者：高等教育课堂中教师对技术使用的心态和认知分析 | Dr. Traci Baxley | Spring / 2021 |
| CE | Gerardo A. Casteleiro | 正念训练对学生辅导员案例概念化能力的影响 | Dr. Len Sperry | Spring / 2021 |
| CE | 丹娜Demezier | Biculturalism, Familism, 海地青少年父母的教养方式：家庭干预的影响 | Dr. Carman S. Gill | Spring / 2021 |
| ELRM | Malissa Sanon | 如果你不能发出声音, 窥一窥：处理自杀意念的黑人男学生大学生活经历的叙事探究 | Dr. Jennifer L. Bloom & Dr. 帕特Maslin-Ostrowski | Spring / 2021 |
| ELRM | Sharon Faithlyn Dianne McKnight | 情绪智力对社区协会管理者作为变革型领导者的影响 | Dr. Valerie C. Bryan | Spring / 2021 |
| ELRM | Myron J. Davis | “生活在借来的空间：”黑人男性校友的种族经历及其在白人占主导地位的高等教育机构中的环境二元性导航 | Dr. 小克里斯托瓦尔·萨利纳斯. | Spring / 2021 |
| ELRM | 巴达拉·阿利翁F. Taal | 高等教育领导者和企业高管对文科和Stem教育之间资金差距的看法：一个案例研究 | Dr. Jarrett B. Warshaw & Dr. 梅瑞迪斯Mountford | Spring / 2021 |
| ELRM | 小拉萨罗·卡马乔. | “我们需要更多关于男子气概的对话”：对男子气概和拉丁裔男子本科经历的现象学探索 | Dr. 小克里斯托瓦尔·萨利纳斯. | Spring / 2021 |
| ELRM | 梅兰妮·安·斯特凡诺维奇 | 校长文化智力与黑人和拉丁裔学生毕业率的关系：公立高中校长文化反应性的研究 | Dr. 帕特丽夏Maslin-Ostrowski | Spring / 2021 |
| ELRM | 杰西卡Lopez-Acevedo | 社区学院本科毕业生转读大学硕士学位后经历个案研究 | Dr. Deborah L. Floyd & Dr. 帕特Maslin-Ostrowski | Spring / 2021 |
| ELRM | J. Janell Wildgoose-Carroll | 科学的根源和色彩：棕榈滩县黑人女性STEM专业人员 | Dr. Valerie C. Bryan | Spring / 2021 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | Tiffany Cox | 性别对高中女乐队指挥音乐教育经历的影响. 苏珊娜布朗Fall / 2020 | Dr. 苏珊娜布朗 | Fall / 2020 |
| CCEI | 克里斯蒂娜·琼·卡瓦拉罗 | 利用文化持续的系统功能语言学课程支持新兴双语学生的学术语言学习 | Dr. Sabrina F. Sembiante | Fall / 2020 |
| ELRM | Kim-Le Thuy Downes | 参加学生成功课程的社区大学生自主学习准备和学业成绩的测试 | Dr. Valerie C. Bryan | Fall / 2020 |
| ELRM | David D. Edris | 确定准备和支持佛罗里达州大学生电子学习的策略：佛罗里达州公立大学学生电子学习成功的案例研究 | Dr. Valerie C. Bryan | Fall / 2020 |
| ELRM | Corinth M. Evans | 酷儿领导的交集：K-12酷儿学校领导的生活经历 | Dr. 梅瑞迪斯Mountford | Fall / 2020 |
| ELRM | Lydia Bartram | 瓜地马拉公立学前学校领导的领导特质：瓜地马拉市北部地区个案研究 | Dr. 梅瑞迪斯Mountford | Fall / 2020 |
| ELRM | Leslie Judd | 这和学校有什么关系? 经历过公立学校教育中断的青少年的教育经历的感知 | Dr. 梅瑞迪斯Mountford | Fall / 2020 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | Jatiel Infanzon | 期末考试对教师生活体验的影响 | Dr. 迪莉斯Schoorman | Summer / 2020 |
| ELRM | Roy Kaplan | 参加赞赏咨询协会如何影响学术顾问的健康 | Dr. Jennifer L. Bloom | Summer / 2020 |
| ELRM | 玛丽亚·卡尔扎迪拉·特雷西 | 校长的视角：21世纪的教学领导 | Dr. 罗伯特·肖克利 | Summer / 2020 |
| ELRM | Joseph E. Holcombe | 打破常规：在地区和学校层面实施激进的创新 | Dr. 罗伯特·肖克利 | Summer / 2020 |
| ELRM | Jennifer M. Coisson | 为见习学生重新设置课程：澳门十大娱乐网址大全准入计划的案例研究 | Dr. Jennifer L. Bloom | Summer / 2020 |
| ELRM | Shernette D. Dunn | 预测多元文化学生在高等教育在线课程中预估成功的因素 | Dr. Valerie Bryan | Summer / 2020 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | Helen Denise Breitkreuz | 翻转课堂模式对大学健身/健康学习者学习成果的影响 | Dr. Mary G. Lieberman | Spring / 2020 |
| CE | 凯瑟琳Bosso * | 正念训练对BDNF水平的影响, Depression, Anxiety, 和压力水平的大学生 | Dr. Greg Brigman | Spring / 2020 |
| ELRM | Mary E. Albritton | 《千禧一代校友捐赠：向母校捐赠的动机 | Dr. Ira Bogotch & Dr. Deborah L. Floyd | Spring / 2020 |
| ELRM | Qingqing Chui | 美国高等教育的可持续发展绩效：以参与可持续发展跟踪的四所模范院校为例, Assessment & Rating System | Dr. Deborah Floyd & Dr. 帕特丽夏·马斯林·奥斯特洛夫斯基 | Spring / 2020 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | 吉莉安Berson | 女性英语语言艺术教师的交叉性对教育学的影响 | Dr. Traci P. Baxley | Fall / 2019 |
| CCEI | 凯文Leichtman | 《职业倦怠：对新教师的毁灭性影响 | Dr. Traci P. Baxley | Fall / 2019 |
| CCEI | Rebecca K. Lewis | 认知、实践和政策：初高中教师和跨性别学生 | Dr. Traci P. Baxley | Fall / 2019 |
| CCEI | 黛博拉·金·麦克尤恩 | 黑人教会领袖对黑人男学生赋权的看法 | Dr. 迪莉斯Schoorman | Fall / 2019 |
| CCEI | Sherrie Blisko Sacharow | 信息素养：菲律宾十大网堵网站学习者的成功之路 | Dr. 塞布丽娜Sembiante & Dr. 米歇尔·沃恩 | Fall / 2019 |
| CE | Alison B. Bourdeau | 成人社会群体参与自闭症症状的定量分析, Social Skills, 和孤独 | Dr. 伊丽莎白·维拉尔 | Fall / 2019 |
| CE | Tiffany E. Vastardis* | 开发隐性创伤经验量表（CoTES）：回顾性早期社会心理创伤评估工具 | Dr. Carman S. Gill | Fall / 2019 |
| ELRM | Amgad Hirmina | 棕榈滩县某小学教师敬业实践：质性研究 | Dr. Valerie Bryan | Fall / 2019 |
| ELRM | 凯莉·玛丽·罗伊 | 全职工作的专业人士如何及时完成博士课程 | Dr. Jennifer L. Bloom | Fall / 2019 |
| ELRM | 布里奇特·斯塔特勒·史密斯 | 正念冥想干预减少压力, Anxiety, 以及医学生和预科生的抑郁症 | Dr. Jennifer L. Bloom & Dr. 迈克尔DeDonno | Fall / 2019 |
| ELRM | Ethan C. Swingle | Up, Down, 全能：州立竞技大学的转学生运动员体验 | Dr. 小克里斯托瓦尔·萨利纳斯. | Fall / 2019 |
| ELRM | 大卫·乔治·托马尼奥 | 社区学院向提供学士学位的转变：对人力资源影响的个案研究 | Dr. Deborah L. Floyd & Dr. 小克里斯托瓦尔·萨利纳斯. | Fall / 2019 |
| ELRM | Amy L. Varo-Haub | 过渡动荡：组织文化之间的关系, Power, 和即将上任的委托人 | Dr. 帕特丽夏Maslin-Ostrowski | Fall / 2019 |
| Dissertations | ||||
| CE | 辛迪Khan-Jordan | 动机性访谈对少数民族职业康复来访者的影响 | Dr. Michael Frain | Summer / 2019 |
| ELRM | Kayla C. Elliott | 国家绩效资助对传统黑人公立大学的影响：种族与权力的个案研究 | Dr. Jarrett B. Warshaw | Summer / 2019 |
| ELRM | Olivia Shand | 佛罗里达州参议院1720号法案对学生数学成绩的影响 | Dr. 罗伯特·肖克利 | Summer / 2019 |
| ELRM | Debra S. Vance Noelk | 人民的力量：草根运动如何激发学校社区的变革 | Dr. Meredith L. Mountford | Summer / 2019 |
| ESE | Noelle K. Balsamo | 亲子对话式阅读干预对自闭症儿童家庭的影响 | Dr. 玛丽·路易斯·达菲 & Dr. Charles Dukes | Summer / 2019 |
| ESE | Maureen M. Carson | 个人及学校相关因素预测学习障碍学生心理弹性 | Dr. Charles Dukes | Summer / 2019 |
| Thesis | ||||
| ESHP | Trevor K. Johnson | 在训练有素的男性中，神经保护相关生物标志物对各种复合阻力运动的急性反应 | Dr. Michael C. Zourdos | Summer / 2019 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | 琳达·金·戈登 | 透过多元文化文学发展三年级学生的移情反应 | Dr. 迪莉斯Schoorman | Spring / 2019 |
| CCEI | 布雷特Scaglione | 过渡到教练，通过经验的眼睛看到加速自由落体训练跳伞教练 | Dr. 米歇尔·沃恩 & Dr. Traci P. Baxley | Spring / 2019 |
| CE | Vassilia Binensztok | 反思性实践对辅导员学员案例概念化能力的影响 | Dr. Len T. Sperry | Spring / 2019 |
| CE | Olga M. Rocha | 评估客户结果之间的关系, 辅导员对康复知识重要性的感知, 以及佛罗里达州辅导员的教育水平 | Dr. 伊丽莎白·维拉尔 | Spring / 2019 |
| CE | Scott L. Lipp | 案例概念化训练与刻意练习辅导对辅导员能力的影响 | Dr. Len T. Sperry | Spring / 2019 |
| ELRM | 帕特丽夏Berchiolli | 一项使用Astin的I-E-O模型预测女性Stem与非Stem专业选择的定量纵向研究 | Dr. Dianne A. Wright | Spring / 2019 |
| ELRM | Shireen Lalla | 西印度移民妇女：澳门十大娱乐网址大全本科生和研究生的高等教育生活经历 | Dr. Deborah L. Floyd & Dr. 帕特丽夏Maslin-Ostrowski | Spring / 2019 |
| ELRM | Nadine L. Leblanc | 加勒比移民妇女在教育领导：跨越山丘和山谷 | Dr. Valerie C. Bryan | Spring / 2019 |
| ELRM | 詹妮弗·波拉克·珀西瓦尔 | 熟悉创业作为发展障碍个体就业选择的现象学探索 | Dr. Valerie C. Bryan | Spring / 2019 |
| ELRM | 豪尔赫·塞戈维亚·博内 | 为什么家长为孩子选择非宗派私立学校：在国际环境中的偏好 | Dr. 丹尼尔Reyes-Guerra | Spring / 2019 |
| ELRM | Stephanie D. Taylor | 一所商学院教师的定性探索性个案研究：态度, Perceptions, 与远程学习有关的问题 | Dr. Dianne Wright | Spring / 2019 |
| ESE | Gwendolyn C. Carey | 师徒经历对智障大学生辅导员的影响 | Dr. 玛丽·路易斯·达菲 | Spring / 2019 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | 詹妮弗Mulhall | 佛罗里达中学社会学科教师对高风险测验对其教学选择及学生学习影响的看法 | Dr. 迪莉斯Schoorman | Fall / 2018 |
| CE | 艾琳·勒布朗·坎菲尔德 | 社会支持和污名化对诊断为物质使用障碍的女性健康的影响 | Dr. Carman Gill | Fall / 2018 |
| CE | 卡罗尔-乔·李·福斯特 | 培养成人物质使用障碍的恢复力：一个综合群体模型的临床研究 | Dr. Carman Gill | Fall / 2018 |
| CE | 安娜·凯瑟琳·欧文斯 | 学校辅导员对初高中学生社会情感技能和能力干预的meta分析 | Dr. 伊丽莎白·维拉尔 | Fall / 2018 |
| ELRM | Bashayer Aleisa | 幼儿园教师态度调查, Knowledge, 和《科威特国教师领导实践报告》 | Dr. Ira Bogotch | Fall / 2018 |
| ELRM | Angela R. Fulton | 检视佛罗里达州公立学校周转模式的有效性 | Dr. 罗伯特·肖克利 | Fall / 2018 |
| ELRM | Shernette D. Grant | 布劳沃德县中学领导团队的认知和行为敏捷性对学生成绩的影响研究 | Dr. 丹尼尔Reyes-Guerra & Dr. John Pisapia | Fall / 2018 |
| ELRM | Jacob R. Hidrowoh | 塑造未来的领导者：对领导特质的代际认知的评估 | Dr. 罗伯特·肖克利 | Fall / 2018 |
| ELRM | Nancy Rich | Stem转学生的大学之旅 | Dr. 梅瑞迪斯Mountford | Fall / 2018 |
| ELRM | 塔尼亚·蕾妮·塔克 | 海外留学专业人士的全球意识 | Dr. Ira Bogotch | Fall / 2018 |
| ESE | Brianna M. Joseph | 8周尊巴舞项目对智力和发育障碍成人的影响 | Dr. Cynthia L. Wilson & Dr. 玛丽·路易斯·达菲 | Fall / 2018 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | Tammy Hoffman | 基督教学校中促进健康职业关系和对学校氛围的积极感知的因素 | Dr. Ira Bogotch & Dr. 米歇尔·沃恩 | Summer / 2018 |
| CCEI | Anala Leichtman | 在中学英语/语言艺术课标准驱动课程中为文化响应教学法创造空间 | Dr. 迪莉斯Schoorman | Summer / 2018 |
| ELRM | Bernice Bain | 本科教师自我概念与本科一年级学生亲社会行为程度的关系 | Dr. Valerie Bryan | Summer / 2018 |
| ELRM | Washington B. Collado | 在协同初中和高中开展支持性项目，提高学生参与度，防止学生辍学 | Dr. 帕特丽夏Maslin-Ostrowski & Dr. 丹尼尔Reyes-Guerra | Summer / 2018 |
| ELRM | Oren Hertz | 学生对专上酒店管理学位课程教授教学的看法 | Dr. Valerie Bryan | Summer / 2018 |
| ESE | Jennifer A. Agganis | 教患有自闭症谱系障碍的青少年和年轻人如何应对社交媒体的诱惑 | Dr. Charles Dukes | Summer / 2018 |
| ESE | 卡琳·霍尔·皮斯托里奥 | 以识字为基础的行为干预在幼儿小组中的检验 | Dr. Michael Brady | Summer / 2018 |
| ESE | Kelly B. Kearney | 使用教学包向有发育障碍的大学生教授自动体外除颤器心肺复苏 | Dr. Charles Dukes | Summer / 2018 |
| Thesis | ||||
| ESHP | Daniel J. Belcher | 深蹲肌肉损伤与动作疲劳的时间过程, Bench Press, 和《菲律宾十大网堵网站》中的硬举 | Dr. Michael C. Zourdos | Summer / 2018 |
| ESHP | Joseph P. Carzoli | 深蹲和卧推中偏心阶段持续时间对同心结果的影响 | Dr. Michael C. Zourdos | Summer / 2018 |
| ESHP | Hector G. Paez | 运动训练对阿尔茨海默病3xTg-AD小鼠肌细胞组织蛋白酶B表达的影响 | Dr. Andy V. Khamoui | Summer / 2018 |
| ESHP | Gabriel S. Pena | 抗阻和有氧训练对小鼠阿尔茨海默病模型中IGF-1和BDNF表达的影响 | Dr. 迈克尔Whitehurst | Summer / 2018 |
| ESHP | Colby Sousa | 深蹲中感知力量的组内评分的准确性评估, Bench Press, and Deadlift | Dr. Michael C. Zourdos | Summer / 2018 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | 埃莉安娜·卡瓦略·慕克吉 | 哥斯达黎加走出去：国际文凭课程教师及其在发展中国家发展的混合方法研究 | Dr. Traci P. Baxley | Spring / 2018 |
| CCEI | 拉西莉亚·卡迪安娜·达克 | 初中（6-8年级）阅读教师对国家学术阅读标准的看法, 课程材料, 和教学实践 | Dr. Traci P. Baxley | Spring / 2018 |
| CCEI | Brian M. McMahon | 检验学生水平变量对高中准时毕业的预测作用 | Dr. 塞布丽娜Sembiante | Spring / 2018 |
| CCEI | 詹妮弗Malhoyt-Lee | 性别化的先兆：母亲和女教师的视角：媒体对4岁女童性别认同发展的影响 | Dr. Roberta Weber | Spring / 2018 |
| CCEI | 詹妮弗Mulhall | 佛罗里达中学社会学科教师对高风险测验对其教学选择及学生学习影响的看法 | Dr. 迪莉斯Schoorman | Spring / 2018 |
| CCEI | Kristen Perez | 所教科目的影响（STEM）, Title I, 有效的专业发展设计的组成部分的教学和年级水平 | Dr. 大卫·德夫拉杰·库马尔 | Spring / 2018 |
| CCEI | 杰奎琳·玛丽·拉什 | 寄养儿童：幼儿教师经验的现象学研究 | Dr. 亚许Bhagwanji | Spring / 2018 |
| CCEI | Leigh Scruggs | 佛罗里达州SB1108要求继续教育与教师自我效能感的比较分析 | Dr. Roberta K. Weber | Spring / 2018 |
| CE | Ellen K. Chance | “为成功做好准备”课堂指导项目对社会情感技能和能力的影响, 阅读能力, 三年级升学率 | Dr. 伊丽莎白·维拉尔 | Spring / 2018 |
| ELRM | 威廉·威利特·巴拉德 | 佛罗里达公立大学学生对在线教师的看法 | Dr. 罗伯特·肖克利 | Spring / 2018 |
| ELRM | Stanford E. Ford | 公立大学战略规划和过程改进的定性研究：与国家资助关系的动态, Competition, 完成本科学位 | Dr. Dianne A. Wright | Spring / 2018 |
| ELRM | Carletha B. Shaw | 学校领导团队行为敏捷性、文化与绩效之关系 | Dr. 罗伯特·肖克利 & Dr. John D. Morris | Spring / 2018 |
| ELRM | Jonathan A. Sweet | 预测本科学生的课程成功讲座捕捉定量方法课程 | Dr. 迈克尔DeDonno | Spring / 2018 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | Janny Crespo | 1984 - 2015年佛罗里达州议员教师的社会建构与教师职业 | Dr. Roberta K. Weber | Fall / 2017 |
| CCEI | 吉赛儿古铁雷斯 | Technology. Textbooks, 数学：私立学校传统高中学生对在线数学作业的看法 | Dr. Roberta K. Weber | Fall / 2017 |
| CCEI | Ramonia R. Rochester | 澳大利亚、英国和美国媒介素养的批判性比较研究 | Dr. 金刚砂Hyslop-Margison & Dr. Traci P. Baxley | Fall / 2017 |
| CCEI | 吉莉安Wojcik | 高校网络兼职教师归属感与教师自我效能感的关系 | Dr. Roberta K. Weber | Fall / 2017 |
| CCEI | 爱莉Yankelevich | 1:1 Chromebook环境下教师对技术整合专业发展的看法 | Dr. Roberta K. Weber | Fall / 2017 |
| CE | Andrew Z. Baker | 通过三种心理治疗理论方法检查治疗关系中的情感互动 | Dr. Paul R. Peluso | Fall / 2017 |
| CE | Patricia M. Diaz | 治疗关系中的掌控：大师治疗师与专业治疗师的情绪行为比较及其对来访者的影响 | Dr. Paul R. Peluso | Fall / 2017 |
| CE | 夏天吧，库巴 | 参与准备学习计划对幼儿园学生亲社会行为的影响, 自律, 读性能, 教师对课堂气氛的感知 | Dr. 伊丽莎白·维拉尔 | Fall / 2017 |
| CE | Ayse Torres* | 动机性访谈训练对康复咨询师之影响：评估工作联盟与来访者参与. 随机对照试验 | Dr. Michael Frain | Fall / 2017 |
| ELRM | Tracy N. Baker | 大学生科研参与对科研自我效能感的影响 | Dr. 迈克尔DeDonno | Fall / 2017 |
| ELRM | 凯蒂·盖尔·伯克 | 闭合循环：州立大学学生领袖对他们领导力发展的看法 | Dr. Deborah L. Floyd | Fall / 2017 |
| ELRM | Aarika C. Camp | 邪恶的决策者：高级学生事务官员应对有风险的学生保留的集体案例研究 | Dr. Eliah Watlington & Dr. John Pisapia | Fall / 2017 |
| ELRM | Gisela M. Diaz | 时间导向与展望社区大学高等教育遥远未来的能力 | Dr. Valerie C. Bryan | Fall / 2017 |
| ELRM | Suzanne M. Duff | 一所州立大学学生和教师对教授看法的比较研究 | Dr. Valerie C. Bryan | Fall / 2017 |
| ELRM | Althia Ellis | 文化智力（CQ）对教师领导力的影响 | Dr. Valerie C. Bryan | Fall / 2017 |
| ELRM | Gianna Ramdin | leed认证校园建筑中绿色建筑特征的定量分析 | Dr. Dianne A. Wright | Fall / 2017 |
| ELRM | 艾米丽·爱丽丝·萨克斯 | 组织变革中的沟通型领导：以一位新任大学校长的变革倡议团队为例 | Dr. 罗伯特·肖克利 & Dr. John Pisapia | Fall / 2017 |
| ELRM | Waweise J. Schmidt | 科学领域的非裔美国人领袖：克服障碍的模板 | Dr. Valerie Bryan | Fall / 2017 |
| ELRM | 迈克Sfiropoulos | 大学教授作为课堂领导者：战略思维能力, 领导影响行动, 与课堂表现 | Dr. 丹尼尔Reyes-Guerra | Fall / 2017 |
| ELRM | Merris A. Smith | 转型中的生活：职业与技术教育对服务不足高中生职业成长与发展的影响 | Dr. 帕特丽夏Maslin-Ostrowski | Fall / 2017 |
| ELRM | Elyse A. Steiner | 科学理解vs. 文化认知作为气候变化风险感知的预测因子 | Dr. Valerie Bryan | Fall / 2017 |
| ESE | Jazarae K. McCormick | 基于课程的特殊教育教师预备课程替代增值模式 | Dr. Michael P. Brady | Fall / 2017 |
| ESE | Lindsey L. Wahlbrink | 使用iPhone提高自闭症谱系障碍青少年在社区中的人际日常生活技能 | Dr. Charles Dukes | Fall / 2017 |
| ESE | Melody M. Wright | 智障学生在大学课程中的自我决定 | Dr. 玛丽·路易斯·达菲 | Fall / 2017 |
| Dissertations | ||||
| CE | Cheryl L. Bottini | 学生成功技能课堂项目对自我调节的影响, 上学, 和西班牙五年级学生的考试焦虑 | Dr. Greg Brigman | Summer / 2017 |
| ELRM | James C. Campbell | 通过行政支持提高教师敬业度的模式 | Dr. Ira Bogotch | Summer / 2017 |
| ELRM | Marlena B. Coco | 预测大学生大麻使用和平均绩点的因素 | Dr. 弗兰基·桑托斯·拉南 | Summer / 2017 |
| ELRM | 姜草羽毛石 | 校长领导行为及其对学校文化和绩效的影响 | Dr. John R. Pisapia | Summer / 2017 |
| ELRM | Mary K. White | 教师认知和行为敏捷性对学生成绩的影响 | Dr. John R. Pisapia | Summer / 2017 |
| ESE | 克里斯汀Honsberger | 自闭症谱系障碍儿童父母的语言使用增加 | Dr. Rangasamy Ramasamy | Summer / 2017 |
| ESE | Kathleen M. Randolph | 网络教学对教师提供回应机会的影响 | Dr. 玛丽·卢·达菲 | Summer / 2017 |
| Thesis | ||||
| ESHP | Daniel M. Cooke | 人体测量值与后蹲平均同心速度的关系 | Dr. Michael C. Zourdos | Summer / 2017 |
| ESHP | Brandon G. Fico | 高强度间歇运动与. 持续适度运动对肥胖患者C1q/ tnf相关蛋白-9表达和血流介导的血管舒张的影响 | Dr. Chun-Jung黄 | Summer / 2017 |
| ESHP | Peter J. Ferrandi | 肥胖患者急性高强度间歇运动后循环无细胞DNA和白细胞介素-6的表达 | Dr. Chun-Jung黄 | Summer / 2017 |
| ESHP | Michael H. Haischer | 心理因素与急性强度任务绩效的关系 | Dr. Michael C. Zourdos | Summer / 2017 |
| Dissertations | ||||
| ELRM | 杰克琳·妮可·法尔科内 | 为了宠物：是否有必要进行狗安全社区教育? | Dr. Valerie Bryan | Spring / 2017 |
| ELRM | Elizabeth C. Jekanowski | 地区领导与系统包容：以一个包容而有效的学区为例 | Dr. 帕特丽夏Maslin-Ostrowski | Spring / 2017 |
| ELRM | Ruth E. Pacheco | 岔路口：不同学生选择非营利机构的决定因素, 开放获取机构与营利性机构, 开放获取的机构 | Dr. 弗兰基·桑托斯·拉南 & Dr. 帕特丽夏Maslin-Ostrowski | Spring / 2017 |
| ELRM | Cheryl A. Shields-Proctor | 佛罗里达州强制性三年级保留与学校绩效的关系 | Dr. 丹尼尔Reyes-Guerra | Spring / 2017 |
| ELRM | Jeannette S. Sullivan | 麦格雷戈领导理论与高等教育领导者幸福感的关系 | Dr. 帕特丽夏Maslin-Ostrowski | Spring / 2017 |
| ELRM | Bryan L. Wilkins | 马尔扎诺教师评价模型实施第一年的教师视角 | Dr. 梅瑞迪斯Mountford | Spring / 2017 |
| Thesis | ||||
| ESHP | Mary Jansen | 饮食与身体活动、生活方式因素与身体组成的关系, 腰围, 和绝经后妇女的身体质量指数 | Dr. 罗伯特Zoeller领导 | Spring / 2017 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | 多米尼克·格拉索 | 小学教师对LGBTQ主题文学纳入的认知 | Dr. Traci P. Baxley | Fall / 2016 |
| CCEI | David A. Mann | 预备职前教师教育新兴双语学生：小学语言艺术方法教科书中教师教育课程的文本分析 | Dr. 迪莉斯Schoorman | Fall / 2016 |
| CCEI | 克里斯托弗Mimbs | 在这里，让我向你展示：高级展览与传统评估的结合 | Dr. Roberta K. Weber | Fall / 2016 |
| CCEI | Christina L. Seamster | 接近真实评估：利用虚拟学校教师的专业知识发展对全日制K-8虚拟学校教师实践的理解 | Dr. Roberta K. Weber | Fall / 2016 |
| CCEI | Mario J. Toussaint | 通过学术服务学习的“真实世界”体验对学生成功率的影响, Attitudes, 公立大学《澳门十大娱乐网址大全》的教学动机 | Dr. Joseph M. Furner | Fall / 2016 |
| CE | Robert R. Freund | 治疗关系观察中连接与发展的评估过程 | Dr. Paul R. Peluso | Fall / 2016 |
| CE | George Stoupas | 案例概念化训练的长期效果及其与实践者对循证实践态度的关系 | Dr. Len Sperry | Fall / 2016 |
| ELRM | Nasim Alavi | 成人学习者学习预防性心脏病护理的首选方法 | Dr. Valerie Bryan | Fall / 2016 |
| ELRM | Lisa A. Samuda Byard | Was I Ready? 担任研究生助理的新学生事务专业人员的准备感知 | Dr. 弗兰基·桑托斯·拉南 | Fall / 2016 |
| ELRM | Paul-Arthur皮埃尔-路易斯 | 高选择性HBCU海地学生的大学选择与归属感探析 | Dr. 弗兰基·桑托斯·拉南 | Fall / 2016 |
| ELRM | Rina Pomerantz | 单语和双语本科生自我效能感与数理学业成绩的关系 | Dr. Valerie C. Bryan | Fall / 2016 |
| ELRM | 迈克尔Warkentien | 教师作为课堂战略领导者：其认知和行为敏捷性与学生成绩和绩效评价的关系 | Dr. John Pisapia | Fall / 2016 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | 考特尼啤酒 | 幼儿职前教师对儿童认知发展的认识与适宜发展的教学实践：临床经验的作用 | Dr. 亚许Bhagwanji | Summer / 2016 |
| CCEI | Allison S. Berger | 走向网格：中学教师使用移动手持设备作为教学工具的实践 | Dr. Roberta K. Weber | Summer / 2016 |
| CCEI | Andrew D. Binder | 利用图书馆特殊馆藏培养创造力：以《菲律宾十大网堵网站》为例 & 玛塔·贾菲图书艺术中心 | Dr. Roberta K. Weber | Summer / 2016 |
| CCEI | 黛博拉·梅尔彻斯·费里斯 | 教师学习中错失的机会与联系 | Dr. 金刚砂Hyslop-Margison & Dr. Roberta K. Weber | Summer / 2016 |
| CCEI | Eva M. Frank | 继续专业教育课程的模拟：考察运动训练师的学习收获和认知 | Dr. Roberta K. Weber | Summer / 2016 |
| CCEI | Christine N. Rodriguez | 运动中的教师专业知识：塑造和维持教师专业知识的协同齿轮理论 | Dr. 金刚砂Hyslop-Margison | Summer / 2016 |
| CCEI | Jared C. Svendsen | 教师教育计划的可能未来：元理论取向 | Dr. Ira Bogotch & Dr. 迪莉斯Schoorman | Summer / 2016 |
| CCEI | Kathryn A. Wolfe | 追求高等教育：部分基督教院校学生对基督教校园文化的看法 | Dr. Roberta K. Weber | Summer / 2016 |
| CE | 小Clifford Henry Mack. | 五年级非裔美国学生自我调节、考试焦虑与出勤率 | Dr. Greg Brigman | Summer / 2016 |
| CE | Sheresa L. T. Fairclough | 学生成功技能项目对五年级特长生教育学生行为和认知投入的影响 | Dr. 伊丽莎白·维拉尔 | Summer / 2016 |
| ELRM | Matias Arellano | 管理话语：主体身份与代理的合法化 | Dr. Meredith L. Mountford | Summer / 2016 |
| ELRM | Ducarmel S. Augustin | 海地-克里奥尔语和西班牙语英语学习者的学习成绩测试基于英语学习者计划的年数 | Dr. 帕特丽夏Maslin-Ostrowski | Summer / 2016 |
| ELRM | Wade Berstler | 19世纪棒球历史学家：探索他们关于业余爱好的经验 | Dr. Valerie Bryan | Summer / 2016 |
| ELRM | 克里斯汀·玛丽亚·布里顿 | 自主学习与狼疮患者：运用成人教育策略积极应对慢性疾病 | Dr. Valerie Bryan | Summer / 2016 |
| ELRM | Einav Cabrera | 特许学校菲律宾十大网堵网站的探索：报道的创新和学生成就 | Dr. 帕特丽夏Maslin-Ostrowski | Summer / 2016 |
| Thesis | ||||
| ESHP | 雅各布·戈德史密斯 | 线性位置传感器与Optotrak Certus 3D运动捕捉系统的有效性 | Dr. Michael C. Zourdos | Summer / 2016 |
| ESHP | Arun Maharaj | 最大有氧运动对肥胖和非肥胖受试者血浆BDNF及PBMCS中BDNF表达的影响 | Dr. 迈克尔Whitehurst | Summer / 2016 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | Audrita G. Drayton | 高等教育发展性阅读课程教师运用元认知阅读策略帮助困难成人读者提高理解能力的个案研究 | Dr. Traci P. Baxley | Spring / 2016 |
| CCEI | 迈克尔·弗朗西斯 | 媒介素养的研究途径：对媒介素养组织的分析 | Dr. 金刚砂Hyslop-Margison | Spring / 2016 |
| CCEI | Karen Walter | 理科优秀生对大学理科课程的准备分析 | Dr. Roberta K. Weber | Spring / 2016 |
| CE | Laura J. Cohen | 准备学习的影响, 学校辅导员主导的干预, 一年级学生亲社会技能与阅读技能的研究 | Dr. Greg Brigman | Spring / 2016 |
| ELRM | 安娜·夏娜·杰德·阿尔弗雷德 | 资金水平变化对传统黑人学院和大学制度效率的影响 | Dr. Dianne A. Wright | Spring / 2016 |
| ELRM | Keith G. Feit* | 改善学校绩效：领导自主性与创业导向 | Dr. John R. Pisapia | Spring / 2016 |
| ELRM | Jamonique K. Harrison | 预测非住宅研究型大学的毕业率 | Dr. Deborah L. Floyd & Dr. 弗兰基·桑托斯·拉南 | Spring / 2016 |
| ELRM | Joaquin G. Martinez | 迈阿密戴德学院的教师教育学生：高影响力实践的感知 | Dr. Deborah L. Floyd & Dr. 帕特丽夏Maslin-Ostrowski | Spring / 2016 |
| ELRM | Miguel A. 蒙塔尼兹·马丁内斯，III | 多重测量法作为佛罗里达州立大学数学分班工具 | Dr. Deborah L. Floyd & Dr. John D. Morris | Spring / 2016 |
| ELRM | 玛丽亚·尤金尼亚·奥索里奥 | 高中领导实践的评估：提高毕业率 | Dr. 帕特丽夏Maslin-Ostrowski & Dr. Ira Bogotch | Spring / 2016 |
| ESE | Kerri Morse | 使用iPad应用程序提高发展性残疾人士的独立任务表现 | Dr. Charles Dukes | Spring / 2016 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | 费尔南多· | 国家委员会认证对大学先修微积分AB考试的有效性 | Dr. Joseph M. Furner | Fall / 2015 |
| CCEI | Martha A. Brown | 绕圈谈话：两所城市中学全校恢复性实践的混合方法研究 | Dr. 盖尔Burnaford | Fall / 2015 |
| CCEI | 米琳·奥康纳·伊瓜拉达 | 大学先修课程教师关于公平与获得大学先修课程的信念：一项混合方法研究 | Dr. 迪莉斯Schoorman | Fall / 2015 |
| CCEI | Alise O’Brien | 教师与高三女生学业弹性的认知 | Dr. Gail E. Burnaford | Fall / 2015 |
| CCEI | Cheryl Shamon | 对佛罗里达州教师英语作为第二语言认可标准的回应：小学职前教师认知的研究 | Dr. Hanizah Zainuddin | Fall / 2015 |
| CCEI | Kristin L. Shealy | 协作作业分析专业发展对教师实践和学生写作的影响 | Dr. Gail E. Burnaford | Fall / 2015 |
| CCEI | Simone Tuinhof de Moed | 探索文化和语言多样性的声音：对中学生的关键案例研究 | Dr. Gail E. Burnaford | Fall / 2015 |
| CE | Anthony G. Foster | 在佛罗里达州的一个药物滥用住院治疗中心的项目课程导致成功的清醒的调查 | Dr. 伊丽莎白·维拉尔 | Fall / 2015 |
| ELRM | Laura Antczak | 佛罗里达州社区学院学士学位的过渡：学生事务的观点 | Dr. Deborah L. Floyd & Dr. 帕特丽夏Maslin-Ostrowski | Fall / 2015 |
| ELRM | 大卫·克里斯托弗·阿特韦尔 | 数字教育：棕榈滩县K-12学校领导的技术准备和能力概念分析 | Dr. Victor C. X. Wang | Fall / 2015 |
| ELRM | Lulrick Balzora | 非裔美国男性对荣誉课程的意识和申请的调查 | Dr. Dianne A. Wright | Fall / 2015 |
| ELRM | Stephen R. Johnson | 社区大学英语学习者的同步入学与学业表现 | Dr. Deborah L. Floyd & Dr. Ira E. Bogotch | Fall / 2015 |
| ELRM | Adam Miller | 佛罗里达州的择校政策与民主：起源与归宿 | Dr. Meredith L. Mountford | Fall / 2015 |
| ELRM | Lori Miller | 基于技术的非正式学习对会员制组织的感知影响 | Dr. Valerie C. Bryan | Fall / 2015 |
| ELRM | 默罕默德·伊卜拉欣- | 佛罗里达州立大学系统的全球化与高等教育 | Dr. Ira E. Bogotch | Fall / 2015 |
| ELRM | Karen D. Pain | 自愿补习对菲律宾十大网堵网站入门课程成功及少数族裔和低收入学生的影响 | Dr. Deborah L. Floyd & Dr. 帕特丽夏Maslin-Ostrowski | Fall / 2015 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | Jill A. East | Writing, 小学教师, 英语学习者：教师报告教学知识与合作探究的案例研究 | Dr. 盖尔Burnaford | Summer / 2015 |
| CCEI | Kalisha A. Waldon* | 黑人青少年与媒介的批判性接触与媒介批判性素养的对抗可能性 | Dr. 迪莉斯Schoorman | Summer / 2015 |
| CE | Michael C. Kane | 学生参与学生成功技能对学业行为和与大学职业准备相关的关键学习技能和技巧的影响 | Dr. Greg Brigman | Summer / 2015 |
| CE | 克里斯蒂娜·拉德 | 案例概念化训练对辅导员胜任力的影响及自我效能感的影响 | Dr. Len Sperry | Summer / 2015 |
| ELRM | Teeranai (Nong) Ovathanasin | 佛罗里达三所公立大学学生宿舍住校助理的工作满意度 | Dr. Deborah L. Floyd & Dr. John D. Morris | Summer / 2015 |
| ELRM | 凯伦·玛丽·费伊 | 非营利组织专业管理学位课程的领导能力分析 | Dr. Valerie C. Bryan | Summer / 2015 |
| Thesis | ||||
| ESHP | Rocky Blanco | 肌酸激酶和成纤维细胞生长因子-21对高、低重复阻力训练的时间反应 | Dr. Michael C. Zourdos | Summer / 2015 |
| ESHP | Chad Dolan | 时间相等的训练计划对肌肉肥大的影响, Strength, 和身体成分 | Dr. Michael C. Zourdos | Summer / 2015 |
| ESHP | Justin M. Quiles | 脑源性神经营养因子和白细胞介素-6对高、低重复阻力训练的急性和时间反应 | Dr. Michael C. Zourdos | Summer / 2015 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | Kyla L. Williams | 第一代黑人男大学生对大学水平数学准备的看法的批判性分析 | Dr. 迪莉斯Schoorman | Spring / 2015 |
| CCEI | Karen Cook | 了解国家认证中学数学教师如何将学生的学术和社会知识整合到他们的实践中 | Dr. 盖尔Burnaford | Spring / 2015 |
| CCEI | Rebecca A. Hamilton | 多元文化教育与高中英语教师：教师意识研究 | Dr. Roberta K. Weber | Spring / 2015 |
| CE | Jenny L. Chien | 感知压力的关系, 宗教应对方式, 大学生心理健康症状研究 | Dr. Len Sperry | Spring / 2015 |
| ELRM | Lauren Adamo | 大学生干部认知敏捷性和行为敏捷性对组织成员承诺的影响 | Dr. John Pisapia | Spring / 2015 |
| ELRM | Carolyn Siniscalchi Bogaski | 私立学校领导视角下的高素质中学科学教师 | Dr. 帕特丽夏Maslin-Ostrowski | Spring / 2015 |
| ELRM | 丽夫卡·艾丽莎·费尔舍 | 政策企业家精神：高等教育领导者的描述肖像 | Dr. John Pisapia | Spring / 2015 |
| ELRM | 芭芭拉·琼·罗德里格斯 | 从质素改善的角度检讨南方院校联会辖下两所院校的大学质素提升计划 | Dr. Deborah L. Floyd & Dr. 帕特丽夏Maslin-Ostrowski | Spring / 2015 |
| ELRM | Faith Gordon | 转化学习和自我效能感在预防性乳房切除术中的作用研究 | Dr. Valerie C. Bryan | Spring / 2015 |
| ELRM | Edwiygh Franck | 早期教育英语作为第二语言的学生参加州立大学定制ECE ESL课程的障碍与动因分析 | Dr. Valerie C. Bryan | Spring / 2015 |
| ESE | 杰西卡女童子军 | 直接指导在自闭症谱系障碍学生回答“Wh-”问题中的效果 | Dr. Cynthia L. Wilson | Spring / 2015 |
| ESE | 托比Honsberger | 使用视频建模和现场视频提示教学自闭症谱系障碍患者安全步行技能 | Dr. Cynthia L. Wilson | Spring / 2015 |
| ESE | Elisa M. Cruz-Torres | 通过家长在iPad上提供视频提示来提高自闭症谱系障碍青少年的日常生活技能 | Dr. 玛丽·路易斯·达菲 | Spring / 2015 |
| Thesis | ||||
| ESHP | 伊丽莎白·史密斯·皮廷格 | 绝经状态对年轻女性亚极限运动中底物利用的影响 | Dr. 罗伯特Zoeller领导 | Spring / 2015 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | Vikaash Moosai | 小学教师霸凌认知与反霸凌课程之质性个案研究 | Dr. 金刚砂Hyslop-Margison & Dr. Roberta K. Weber | Fall / 2014 |
| CCEI | Susan Hyatt | 艺术整合第三空间中的创意：国际合作中小学生的个案研究 | Dr. 盖尔Burnaford | Fall / 2014 |
| CE | 梅丽莎·罗斯·伦达 | 学生成就课程对九年级完成率和学生参与的影响 | Dr. Greg Brigman | Fall / 2014 |
| CE | Randi J. Schietz | 参与“女孩谈话”计划对缓解中学过渡的影响 | Dr. 伊丽莎白·维拉尔 | Fall / 2014 |
| ELRM | Idell McLaughlin-Jones * | 非裔美国妇女的转型经验：从耻辱的收获到希望的种子的前移民的批判性反思 | Dr. Valerie Bryan | Fall / 2014 |
| ELRM | Heidi Louisy | 美国东南地区高等教育机构社区参与从业者继任计划的探索性多案例研究 | Dr. Dianne Wright | Fall / 2014 |
| ELRM | Deloris本杰明 | 作为危机管理者的学生院长：佛罗里达州12所公立高等教育机构对角色和领导能力的看法 | Dr. 罗伯特·肖克利 | Fall / 2014 |
| ELRM | 雪莉,Glick-Cuenot | 大学生学业成功的预测因素 | Dr. John R. Pisapia | Fall / 2014 |
| ESE | Lynn Jackson | 学习策略训练对大学生阿斯伯格综合症写作成绩的影响 | Dr. 玛丽·路易斯·达菲 | Fall / 2014 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | Betul Erkan | 土耳其与美国数学应用题教学实践比较 | Dr. Hanizah Zainuddin | Summer / 2014 |
| CCEI | 蒂芙尼·帕特拉·麦卡希尔 | 教师对英语学习者干预反应的认知 | Dr. 盖尔Burnaford | Summer / 2014 |
| CCEI | Olga M. Vazquez | 音乐教学艺术家参与四个选定小学艺术整合项目的教学实践调查 | Dr. 盖尔Burnaford | Summer / 2014 |
| CE | 伊丽莎白·史密斯·凯尔西 | 案例概念化训练对能力的影响及其与认知复杂性的关系 | Dr. Len Sperry | Summer / 2014 |
| CE | Sherron N. Brown | 准备成功的效果, 辅导员主导的干预计划, 第一小学三年级西班牙裔和非裔学生阅读成绩的研究 | Dr. Greg Brigman | Summer / 2014 |
| CE | Havovi B. Shroff | 家庭弹性, 连贯感, 社会支持和心理社会干预：减轻照顾者负担并决定阿尔茨海默病患者的生活质量 | Dr. Michael Frain | Summer / 2014 |
| ELRM | Nancy D. McDonald | 国内：确定人权观察员的变革学习和领导能力 | Dr. Valerie Bryan | Summer / 2014 |
| Thesis | ||||
| ESHP | Alex Kemp | 等量高、低重复日波动周期模型对训练雄性力量和肥厚的影响 | Dr. Michael C. Zourdos | Summer / 2014 |
| ESHP | J. Thomas Mock | 急性中强度连续和高强度间歇运动对娱乐性训练男性血清脑源性神经营养因子的影响 | Dr. 迈克尔Whitehurst | Summer / 2014 |
| ESHP | Aaron L. Slusher | 肥胖患者急性运动后成纤维细胞生长因子21与炎症和胰岛素抵抗的关系 | Dr. Chun-Jung黄 | Summer / 2014 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | Jillian R. Powers | 路德教会学校教师对互动白板的教学使用 | Dr. Roberta K. Weber | Spring / 2014 |
| CCEI | 塞布丽娜理查兹 | 教育资源的公平获取：南佛罗里达州中学教师素质分布的调查 | Dr. 盖尔Burnaford | Spring / 2014 |
| CE | 亚历山德拉•坎宁安 | 人际关系增强计划对社交技能的影响, 成人自闭症谱系障碍的共情与社会支持 | Dr. Len Sperry | Spring / 2014 |
| ELRM | Sherry Andre | 在线本能变异问卷的信度与验证性研究 | Dr. Valerie Bryan | Spring / 2014 |
| ELRM | Noemi Coltea | 移民企业家对佛罗里达州黄金海岸的社会影响 | Dr. Valerie Bryan | Spring / 2014 |
| ELRM | Gesulla瓦诺 | 生物医学知识声誉与毕业生生产力关系的研究, 全球大学区域创新与吸收能力研究 | Dr. Dianne A. Wright | Spring / 2014 |
| ELRM | Harry M. Daniel | 四大支柱对全州高中毕业率的影响 | Dr. John Pisapia | Spring / 2014 |
| ELRM | Susan Dennett | 中美大学生批判性思维倾向比较研究 | Dr. Valerie Bryan | Spring / 2014 |
| ELRM | Tameka L. King | 再隔离：对教育的影响 | Dr. 罗伯特·肖克利 | Spring / 2014 |
| ELRM | Jessica Miles | 多学科远程教育课程中学生课堂活动时间选择及睡眠质量对学习成绩的影响 | Dr. Valerie Bryan | Spring / 2014 |
| ELRM | Thomas T. Nguyen | 律师对职业转型的看法, 可转移技能和社区大学领导的准备 | Dr. Deborah L. Floyd | Spring / 2014 |
| ELRM | 伊丽莎白·斯万 | 健康老龄化的成人学习：老年人健康素养和技术使用的调查 | Dr. Valerie Bryan | Spring / 2014 |
| ELRM | Tommy N. Tucker | 虚拟K-12领导力：后现代范式 | Dr. Ira Bogotch | Spring / 2014 |
| ELRM | Jonathan M. Leff | 领导作用：学校领导与安全校园氛围的关系, 在中学恃强凌弱和打架 | Dr. 帕特丽夏Maslin-Ostrowski | Spring / 2014 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | 芭芭拉Becraft | 在雷焦·艾米利亚启发的学校探索创造性文化中的教学关系 | Dr. 盖尔Burnaford | Fall / 2013 |
| CCEI | 丽贝卡·所罗门 | 私立犹太日制学校家长沟通与期望对教师实践的影响 | Dr. Roberta K. Weber | Fall / 2013 |
| CCEI | Shoba Anne Thachil | 影响公立大学第一代本科生留校的因素 | Dr. Hanizah Zainuddin | Fall / 2013 |
| CCEI | Christine Todd | 中学科学教师如何对学生的概念理解进行协作探究与反思 | Dr. Roberta K. Weber | Fall / 2013 |
| CCEI | 萨曼莎乌里韦 | 基于课程的读者戏剧作为英语学习者的教学方法：教师在专业发展和课堂实施后的认知 | Dr. 盖尔Burnaford | Fall / 2013 |
| CE | 朱迪·温斯坦 | 小团体辅导干预中学生成功技能对高中辍学潜能相关因素的影响 | Dr. 伊丽莎白·维拉尔 | Fall / 2013 |
| CE | Mindy A. Parson | 用沙盘的符号表达来动觉地连接痴呆患者的内在认知 | Dr. Paul R. Peluso | Fall / 2013 |
| ELRM | Mehran Basiratmand | 棕榈滩社区学院向棕榈滩州立学院的转型：个案研究 | Dr. Deborah L. Floyd | Fall / 2013 |
| ELRM | Frank Gaines | 为lse学生创建城市高中机会的“成功口袋”探索性考察 | Dr. Ira Bogotch | Fall / 2013 |
| ELRM | Keietta吉文斯 | 分配型领导在一级学校和非一级学校中的新视角：分配型领导是否影响学生成绩和学校文化? | Dr. 梅瑞迪斯Mountford | Fall / 2013 |
| ELRM | Keara Sodano | 早期环境成人教育：阿巴拉契亚土地所有权研究中公民研究者学习的口述历史, 1979-1981 | Dr. Valerie C. Bryan | Fall / 2013 |
| ELRM | 考特尼Curatolo | 公职人员领导经验：领导科利尔的个案研究及其对特定公民激励和授权的影响 | Dr. Valerie C. Bryan | Fall / 2013 |
| ESE | David Garcia* | 模拟和演练对自闭症儿童消防安全技能教学的效果 | Dr. Charles Dukes | Fall / 2013 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | Cynthia R. Schaub | 通过反思与话语揭示职前教师关于多样性的发展信念 | Dr. 盖尔Burnaford | Summer / 2013 |
| CCEI | Ana Escuder | 中学教师使用动态数学学习环境作为认知教学工具 | Dr. 亚许Bhagwanji | Summer / 2013 |
| CCEI | 克里斯汀·希金斯 | 中学数学系教师领导与专业学习之认识 | Dr. Roberta K. Weber | Summer / 2013 |
| CCEI | Kristin L. Patton | 植入人工耳蜗儿童在学校环境中的自我调节 | Dr. 亚许Bhagwanji | Summer / 2013 |
| CE | Ashley J. Luedke | 治疗关系中的情感编码 | Dr. Paul R. Peluso | Summer / 2013 |
| ELRM | Paul Metcalf | 校友会会员、捐赠者与非会员捐赠者私人捐赠驱动机制维度的探索性分析 | Dr. Dianne A. Wright | Summer / 2013 |
| ELRM | 杰弗里·彼得·纳斯 | 专业意识：社区学院学士学位教师的个案研究 | Dr. Deborah Floyd | Summer / 2013 |
| ELRM | 小利奥·史密斯. | 布朗的痕迹：佛罗里达州公立学校非裔校长安置分析（2010-2011） | Dr. Ira Bogotch | Summer / 2013 |
| ELRM | Monica Nicoll | 高危女性青少年情绪智力的发展 | Dr. 罗伯特·肖克利 | Summer / 2013 |
| ELRM | Karline S. Prophete | How Race, Gender, 和佩尔状态影响双录取学生的坚持和学位获得率 | Dr. Meredith L. Mountford | Summer / 2013 |
| ELRM | Francis Serra | 佛罗里达职业和技术教育：CTE项目参与者占佛罗里达州高中总人口百分比的比较分析 | Dr. 罗伯特·肖克利 | Summer / 2013 |
| ELRM | Christopher L. Simmons | 预防辍学：高中提高毕业率的预防方案研究 | Dr. Meredith L. Mountford | Summer / 2013 |
| ESE | Carlotta A. Rody | 数字辅助：两种记笔记方法的比较(传统记笔记与传统记笔记. 数字笔)情绪行为障碍学生 | Dr. Michael P. Brady | Summer / 2013 |
| ESE | Lisa Finn | 使用看守提高自闭症谱系障碍学生的任务行为 | Dr. Rangasamy Ramasamy | Summer / 2013 |
| Thesis | ||||
| CSD | 杰米Heidenreich | 视觉反馈对发展性口吃的影响 | Dr. Dale Williams | Summer / 2013 |
| ESHP | 基斯Brazendale | 儿童体育享受、感知能力及其对校外体育活动参与影响的实证研究 | Dr. B. Sue Graves | Summer / 2013 |
| Disserations | ||||
| CCEI | Seth M. Alper | 大学先修课程（AP）社会研究教师使用学术课程博客作为学生学习的补充资源 | Dr. Roberta K. Weber | Spring / 2013 |
| CCEI | Rebecca Kerr | 比较学校表现水平与科学教师的知识/技能报告, 教学使用和学生使用电脑 | Dr. 盖尔Burnaford | Spring / 2013 |
| CCEI | Barbara Perez | 《澳门十大娱乐网址大全》教师素质与教学质量 | Dr. Roberta Weber | Spring / 2013 |
| CE | John W. McIlveen | 父母之间的关系, Lifestyle, 依恋类型及家庭环境对成年子女药物滥用治疗特征的中介作用 | Dr. Paul Peluso | Spring / 2013 |
| CE | Pamela Spina | 主动性人格对执业心理健康咨询师工作满意度和职业倦怠水平的影响 | Dr. Paul Peluso | Spring / 2013 |
| ELRM | Michael R. Hrabak | 政策与实践：2001年佛罗里达州参议院1162号法案分析 | Dr. Deborah L. Floyd | Spring / 2013 |
| ELRM | Julie Nash | 美国主要研究型大学首席科研管理员的角色和职业道路研究 | Dr. Dianne Wright | Spring / 2013 |
| ELRM | 卡萝尔菲 | 大学学习社区学生的目标意向与成就评估 | Dr. Deborah L. Floyd | Spring / 2013 |
| ELRM | Scott Smith | 教育领导中的契合交叉点概念 | Dr. Ira Bogotch | Spring / 2013 |
| ESE | Mary Taber | 使用数学应用题策略提高轻度残疾学生的学习成绩 | Dr. 玛丽·路易斯·达菲 | Spring / 2013 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | Eudora A. Stephens | 引领：两个多年级教区课堂中教师与学生有效互动与学生互动的关系 | Dr. 盖尔Burnaford | Fall / 2012 |
| CE | Raffaela彼得 | Attachment, 酗酒者成年子女的控制点与浪漫亲密关系：一项相关调查 | Dr. Paul Peluso | Fall / 2012 |
| ELRM | 克里埃里森 | 青少年女性在住院治疗中心的经验与认知 | Dr. Valerie Bryan | Fall / 2012 |
| ELRM | 乔伊斯Krzemienski * | 压力对小学校长的影响及其有效应对机制 | Dr. 梅瑞迪斯Mountford | Fall / 2012 |
| ELRM | Michael R. Hrabak | 政策与实践：2001年佛罗里达州参议院1162号法案分析 | Dr. Deborah L. Floyd | Fall / 2012 |
| ELRM | Courtney Paschal Purnell | 探讨教师在虚拟学习团队中的专业发展观念 | Dr. Valerie Bryan | Fall / 2012 |
| ELRM | Mary Webster | 公共教育主导话语中的学校领导话语的可能性：一个批判的自我民族志 | Dr. Ira Bogotch | Fall / 2012 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | Rachayita沙 | 大屠杀和人权教育方案对教师学习的贡献 | Dr. 迪莉斯Schoorman | Summer / 2012 |
| CE | 詹妮弗·伯恩 | 新手咨询师健康与职业倦怠的关系 | Dr. Paul Peluso | Summer / 2012 |
| CE | Steven Vensel | Mobbing, Burnout, 新教神职人员的宗教应对方式：结构方程模型及其对辅导员的启示 | Dr. Paul Peluso | Summer / 2012 |
| CE | 杰奎琳Wirth | 课堂干预对青少年健康的影响, 成功的技巧, 及学业表现 | Dr. 伊丽莎白·维拉尔 | Summer / 2012 |
| ELRM | Denise P. Barrett-Johnson | 佛罗里达州一个大型学区的牙买加管理人员如何看待种族, Gender, 师徒关系对职业经历的影响：一项现象学研究 | Dr. 罗伯特·肖克利 | Summer / 2012 |
| ELRM | 林赛Jesteadt | 校长对特殊教育政策和程序的了解：对领导有影响吗? | Dr. 梅瑞迪斯Mountford | Summer / 2012 |
| ELRM | 科林·菲利普·罗奇 | 加拿大专业厨师对正规烹饪教育的感知价值及其与行业成功的关系 | Dr. Deborah Floyd | Summer / 2012 |
| Dissertations | ||||
| CE | 朱莉安娜Agonis | 脑损伤患者的家庭恢复力、家庭需求和社区重新融入 | Dr. Michael Frain | Spring / 2012 |
| ELRM | 杰奎琳Ackerina | 公共服务动机与教育专业承诺的呼唤 | Dr. Ira Bogotch | Spring / 2012 |
| ELRM | Maria Hersey | 全球意识的发展：学校领导的视角 | Dr. Ira Bogotch | Spring / 2012 |
| ELRM | Dildra Martin-Ogburn | 培养支持, 黑人女性在教育领导中的职业关系：打碎自我毁灭的镜子 | Dr. 梅瑞迪斯Mountford | Spring / 2012 |
| ELRM | Kevin Perry | 领导的艺术：佛罗里达艺术学院行政实践研究 | Dr. Ira Bogotch | Spring / 2012 |
| ELRM | 黛博拉·罗宾逊 | 比较整体, 东南大学战略思维协议与传统战略规划流程实施的多案例研究 | Dr. John Pisapia | Spring / 2012 |
| Thesis | ||||
| ESHP | 科里Kilsdonk | 压缩长袜对适度训练女性骑行表现的影响 | Dr. 迈克尔Whitehurst | Spring / 2012 |
| ESHP | Kelley Rhoads | 教育烟草干预：健康信念模型对大学生的影响 | Dr. 蒂娜Penhollow | Spring / 2012 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | 黛比德里* | 技术与五年级教学：教师报告课堂实践研究, 专业发展, Access, and Support | Dr. 盖尔Burnaford | Fall / 2011 |
| CCEI | Cathy Bonner | 探讨电子教科书工具对学生世界史成绩的影响 | Dr. H. 詹姆斯·麦克劳克林 | Fall / 2011 |
| CCEI | Tammy Bresnahan | 影响导师教师的发展经历 | Dr. 盖尔Burnaford | Fall / 2011 |
| CCEI | Sophia Munro | 社区大学生元认知阅读策略的自我报告 | Dr. 盖尔Burnaford | Fall / 2011 |
| CCEI | 卡门Newstreet | 中学社会研究中的阅读策略：教师报告实践与专业发展 | Dr. 盖尔Burnaford | Fall / 2011 |
| CCEI | Joshua Strate | 中学生科学理解的预测因素 | Dr. David Kumar | Fall / 2011 |
| CE | Velouse jean - | 文化翻译学校辅导员干预对海地四、五年级学生学业成绩的影响 | Dr. Greg Brigman | Fall / 2011 |
| CE | Ivett Urbina | 学生参与学生成功技能项目文化西班牙语翻译对高中学生成绩的影响 | Dr. Greg Brigman | Fall / 2011 |
| ELRM | 理查德·坎宁安 | 佛罗里达州的绩效问责制和劳动力教育提供者的有效性 | Dr. John Pisapia | Fall / 2011 |
| ELRM | Ancil DeLuz | 佛罗里达社区学院的留用率：2005-2008学年的研究 | Dr. John Pisapia | Fall / 2011 |
| ELRM | Angela Ludica | 大学教育领导技术课程教学大纲符合国家和国家技术标准 | Dr. 帕特丽夏Maslin-Ostrowski | Fall / 2011 |
| ELRM | 李·麦克法兰 | 高等教育学术咨询团队的适应性研究 | Dr. 帕特丽夏Maslin-Ostrowski | Fall / 2011 |
| ELRM | Ora Meles | 专业学习社区模式的多地点案例研究：教师和教学领导者视角下的学习团队会议对教师实践和学生成绩的影响 | Dr. 帕特丽夏Maslin-Ostrowski | Fall / 2011 |
| ELRM | 杰西卡Pena-Lopez | 工科与数学专业本科女生的毅力研究 | Dr. Ira Bogotch | Fall / 2011 |
| ELRM | Ana Porro | 促进在线数学课堂成绩和记忆的教学策略研究 | Dr. Valerie Bryan | Fall / 2011 |
| ELRM | Maria de L. Rodriguez | 佛罗里达州的英语学习者：佛罗里达州多元文化教育培训与倡导（元）同意令的法律与政策研究 | Dr. Ira Bogotch | Fall / 2011 |
| ESE | 贾尼斯罗素 | 流畅性干预对学习障碍中学生口语阅读流畅性和理解的影响 | Dr. Lydia Smiley | Fall / 2011 |
| Thesis | ||||
| ESHP | Friederike Feil | 压缩袜对运动后肌肉酸痛感知的影响 | Dr. 迈克尔Whitehurst | Fall / 2011 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | Melissa Parks | 小学生科学语篇的性质与概念学习 | Dr. 盖尔Burnaford | Summer / 2011 |
| CCEI | Karin Lynn St. Pierre | 社区大学对西班牙裔学生成功的影响 | Dr. H. 詹姆斯·麦克劳克林 | Summer / 2011 |
| CCEI | Karla Yurick | 基于问题的纳米技术网络教学对科学概念理解的影响, 对待科学的态度, 与小学生社会科学认知的关系 | Dr. David Kumar | Summer / 2011 |
| CE | 丽萨马里安尼 | 学生参与成功技能对亲社会行为和欺凌行为的影响 | Dr. Linda Webb | Summer / 2011 |
| CE | 乔纳森·斯佩里 | 自我超越的关系, 社会利益, 以及精神对艾滋病毒/艾滋病成年人健康的影响 | Dr. Paul Peluso | Summer / 2011 |
| ELRM | E. 艾伦Bottorff | 社区大学学士学位：佛罗里达州资本成本研究 | Dr. Deborah Floyd | Summer / 2011 |
| ELRM | Mary Cassell | 非正式图书馆环境下的三年级成人英语学习者 | Dr. Valerie Bryan | Summer / 2011 |
| ELRM | Randye Shanfield | 魅力型领袖的美国总统：1981-2009年间美国总统在影响教育政策方面的作用与成功分析 | Dr. 罗伯特·肖克利 | Summer / 2011 |
| ELRM | John Vassilou | 通过Cal补习课程与传统补习教学模式对最低水平学生成功的比较分析：对成功的影响, Retention, and Costs | Dr. Dianne Wright | Summer / 2011 |
| ESE | Jamie Worrell | 交互式计算机阅读策略对学生理解的影响 | Dr. 玛丽·路易斯·达菲 | Summer / 2011 |
| Dissertations | ||||
| ELRM | 斯蒂芬妮Arsht | 准备佛罗里达社区学院教师在线教学 | Dr. Deborah Floyd | Spring / 2011 |
| ELRM | Meredith Dee | 本科一年级学生对多媒体课程注册系统有效性的感知与转移 | Dr. Valerie Bryan | Spring / 2011 |
| ELRM | 蒂莫西·德·帕尔马 | 佛罗里达社区学院的灾前规划：联邦应急管理局指导方针与流程和实践的比较 | Dr. Deborah Floyd | Spring / 2011 |
| ELRM | Mark Kaplan | 评估校长身份：中小学学校规模与校长领导的关系 | Dr. Ira Bogotch | Spring / 2011 |
| Dissertations | ||||
| ELRM | Anthony Allen | 佛罗里达州特殊教育项目中黑人和男性比例失调的种族理论分析 | Dr. 詹妮弗Sughrue | Fall / 2010 |
| ELRM | Nancy Patrick | 工伤后雇员对雇主反应的认知 | Dr. 露西Guglielmino | Fall / 2010 |
| ESE | 金·迪·洛伦佐 | 互惠对全纳科学课堂小学生中级科学素养的影响 | Dr. Lydia Smiley | Fall / 2010 |
| Thesis | ||||
| ESHP | Adam Berrones | 身体健康是否介导10分钟胸部按压心肺复苏术的生理和知觉反应 | Dr. 迈克尔Whitehurst | Fall / 2010 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | 盖尔Sigelakis | 以技能为中心的小课对文学圈学生独立运用阅读技能的影响 | Dr. 盖尔Burnaford | Summer / 2010 |
| CCEI | Joy Stewart | 基于标准的精选生物科学网站内容分析 | Dr. David Kumar | Summer / 2010 |
| ELRM | Susan Moosai | 以毕业率为绩效指标的社区大学预测模型 | Dr. Deborah Floyd | Summer / 2010 |
| ELRM | 珍妮特Cornella | 校长领导：留住教师的缺失环节 | Dr. 露西Guglielmino | Summer / 2010 |
| ELRM | Mary Murray | 佛罗里达州初中生进步政策：对中学生成绩和留校率的影响 | Dr. 詹妮弗Sughrue | Summer / 2010 |
| ELRM | Gerri Penney | 行政消防人员战略思维能力及其与信息通信技术的关系 | Dr. Valerie Bryan | Summer / 2010 |
| ELRM | Robert Murray | 佛罗里达移民教育计划：计划和支出实践的分析 | Dr. 詹妮弗Sughrue | Summer / 2010 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | Phyllis T. Pacilli | 七年级几何操作工具使用后测验成绩的研究 | Dr. Joseph M. Furner | Spring / 2010 |
| ELRM | Artyce-Joy E. Chase | 网络课程学术不诚信：学生性格的影响, 连通性知觉, 和威慑 | Dr. Deborah L. Floyd | Spring / 2010 |
| ELRM | 唐娜·戈尔茨坦 | 地理空间技术融入K-12课程：师生认知与学生学业成就的调查 | Dr. 露西Guglielmino | Spring / 2010 |
| ELRM | Terri N. Watson* | 佛罗里达州对公立高中毕业生的定义和随后的计算：一个批判性的种族理论分析 | Dr. 詹妮弗Sughrue | Spring / 2010 |
| Thesis | ||||
| ESHP | 帕特里夏·格雷厄姆 | 节奏对女子自行车新手计时赛成绩的影响 | Dr. 迈克尔Whitehurst | Spring / 2010 |
| ESHP | Nina Markil | 单纯放松与单纯放松对急性心率变异性反应的比较. 放松之前先做哈达瑜伽 | Dr. 罗伯特Zoeller领导 | Spring / 2010 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | 米歇尔Harcarik | 五年级教师社会研究知识、信念及其与课堂实践的关系 | Dr. 盖尔Burnaford | Fall / 2009 |
| CCEI | 乔迪·麦吉里·罗布森 | 词汇教学对社区大学发展性阅读课程成人词汇增长和习得影响的研究 | Dr. 盖尔Burnaford | Fall / 2009 |
| CCEI | Jeremy R. Wright | 基于Intel Essentials项目的学习模式在中小学阅读和语言艺术教学中的实施研究FCAT学生的成绩和参与 | Dr. 盖尔Burnaford | Fall / 2009 |
| CE | Michelle L. Goldberg | “准备成功”计划对二、三年级学生阅读成绩的影响 | Dr. Greg Brigman | Fall / 2009 |
| ELRM | Pradel R. Frank | EAP学生在副学士学位和大学学分证书课程中的坚持 | Dr. Deborah L. Floyd | Fall / 2009 |
| ELRM | Tammy J. Gillette | 虚拟科学教学策略：中学科学教育者感知的一套实际实践 | Dr. Valerie Bryan | Fall / 2009 |
| ELRM | 卡罗尔Comarcho | 非裔美国人和西班牙裔男性对有效和无效留校策略的认知及其对营利性通勤大学本科生留校的影响 | Dr. 罗伯特·肖克利 & Dr. Dianne A. Wright | Fall / 2009 |
| ELRM | Mary M. Davis | 大学商业量化课程学生学业成功的影响因素探讨 | Dr. Valerie Bryan | Fall / 2009 |
| ELRM | Francisco J. Rodriguez | 教师留任对高中数学学生成绩的影响 | Dr. 罗伯特·肖克利 | Fall / 2009 |
| ELRM | 瓦莱丽·史密斯·万扎 | 佛罗里达学校认可计划：参与该计划与《菲律宾十大网堵网站》规定的适当年度进步之间的关系 | Dr. 詹妮弗Sugrue | Fall / 2009 |
| ELRM | Lewis Jackson | 国家委员会认证对教师留任的影响 | Dr. 罗伯特·肖克利 | Fall / 2009 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | Judy L. Somers | 运用概念图探讨职前教师对科学内容知识的认知, 教学实践, 和反思过程 | Dr. H. 詹姆斯·麦克劳克林 | Summer / 2009 |
| CCEI | 米歇尔·沃恩 | 低绩效小学教师专业发展与阅读实践变化的关系 | Dr. H. 詹姆斯·麦克劳克林 | Summer / 2009 |
| CCEI | Thomas Doyal | 小学学习成绩与学校氛围有关系吗, 初中或高中水平? | Dr. Eileen Ariza | Summer / 2009 |
| ELRM | 杰斯·埃弗雷特·塔克 | 基于个人学习风格的学生对在线与面对面学术指导的偏好 | Dr. Deborah L. Floyd | Summer / 2009 |
| ELRM | Darwin E. Asper | 预测糖尿病患者再入院：糖尿病教育和其他因素的重要性 | Dr. Lucy M. Guglielmino & Dr. John D. Morris | Summer / 2009 |
| ELRM | Brian W. Findley | 医三学生自主学习准备与基于知识和基于绩效的成功指标的关系 | Dr. Lucy M. Guglielmino & Dr. John D. Morris | Summer / 2009 |
| ELRM | 丹尼尔Reyes-Guerra | 学校校长领导行为与商业和社会正义文化的关系 | Dr. John R. Pisapia | Summer / 2009 |
| ELRM | Treesey韦弗 | 主要是非裔美国人学校校长对使用文化相关教学法和文化响应型领导的态度 | Dr. Ira E. Bogotch | Summer / 2009 |
| Thesis | ||||
| ESHP | Henry J. Allen | 课程中的计步器：通过健康教育提高学生成功的工具 | Dr. Tina M. Penhollow | Summer / 2009 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | Christopher A. Beaulieu | 十年级英语课程标准化基准测试与教师分配成绩的相关性研究 | Dr. 佩内洛普·弗里茨 | Spring / 2009 |
| CCEI | Ruth Doran | 基于迪士尼动画童话文化与性别偏见研究的专业发展模块对学前幼儿教师的影响 | Dr. Ira Bogotch | Spring / 2009 |
| CE | Barbara E. Abernathy | 认同在成年癌症患者创伤后成长和心理适应中的作用 | Dr. Linda Webb | Spring / 2009 |
| CE | Ana Leon | 文化翻译学校辅导员主导干预对西班牙裔学生学业成绩的影响 | Dr. Greg Brigman | Spring / 2009 |
| ELRM | 乔·安·玛丽·班巴斯 | 美洲原住民的新兴叙事, 亚裔美国人, 以及拥有博士学位的中年非裔美国女性 | Dr. Valerie C. Bryan | Spring / 2009 |
| ELRM | Lawrence B. Faerman | 大学宿舍社团组织文化与效能的关系：一项竞争价值研究 | Dr. Deborah L. Floyd | Spring / 2009 |
| ELRM | 奈杰尔Lovell-Martin | 老年非裔美国人与电脑互动的态度研究 | Dr. Valerie Bryan | Spring / 2009 |
| ELRM | Lori Kijanka | 探究中学领导对中学女生理科课入学兴趣的影响 | Dr. 梅瑞迪斯Mountford | Spring / 2009 |
| ELRM | Guillermo J. Hardman* | 再生型领导：企业可持续发展中转化人员和组织的整合理论, Education, and Community | Dr. John R. Pisapia | Spring / 2009 |
| ELRM | 波林麦克莱恩 | 牙买加成人教育对可持续发展的影响评估 | Dr. Anthony C. Townsend | Spring / 2009 |
| ELRM | Tracey Miller | 学校建设：满足佛罗里达州不断增长的学生人口的教室建设需求 | Dr. Ira Bogotch | Spring / 2009 |
| ELRM | James J. Riordan | 行业从业者对公共装配设施管理学术学位课程的看法 | Dr. Valerie C. Bryan | Spring / 2009 |
| ESE | Kyle D. Bennett | 隐性音频辅导对支持员工工作绩效的影响 | Dr. Michael P. Brady | Spring / 2009 |
| Dissertations | ||||
| ELRM | Edwin P. Bemmel | 佛罗里达州两个社区学院学士学位课程的成本效益分析：一项探索性研究 | Dr. Deborah L. Floyd & Dr. Valerie C. Bryan | Fall / 2008 |
| ELRM | Beth Amey | 体验式学习与自主学习准备关系的探讨 | Dr. Lucy M. Guglielmino & Dr. John D. Morris | Fall / 2008 |
| ELRM | Jodie Koerner | 大学生参与大学新生学习社区的结果 | Dr. Lucy M. Guglielmino & Dr. John D. Morris | Fall / 2008 |
| ELRM | Enid Conley | 探索美国印第安人的教育障碍：一个土著视角 | Dr. Valerie Bryan | Fall / 2008 |
| ELRM | 维罗妮卡·伍德德·皮诺 | 影响社区大学工作福利计划留用的因素：参与者知觉的启发式研究 | Dr. Valerie Bryan | Fall / 2008 |
| ELRM | Steven M. Urdegar* | 超越忠诚：有关教育实践及其对学生学习收益的决定因素 | Dr. John R. Pisapia | Fall / 2008 |
| ELRM | 南希·斯曼 | 经认证的高等教育呼吸护理专业主任领导风格与教师满意度的关系, 愿意付出额外的努力, 感知董事效能, 项目成果 | Dr. Deborah Floyd | Fall / 2008 |
| Dissertation | ||||
| ESE | 帕特里夏·奥利弗 | 音频辅导干预对自闭症儿童父母互动的影响 | Dr. Michael P. Brady | Summer / 2008 |
| Dissertations | ||||
| CCEI | Edmar Bernardes Da-Silva | 多媒体技术教学对高校英语教学成果的比较研究.S. 受过教育和非大学.S. 受过教育的社区学院地理专业学生 | Dr. 佩内洛普·弗里茨 | Spring / 2008 |
| ELRM | Laura Heath | 高中双录取学生的社区学院和大学经历 | Dr. Deborah Floyd | Spring / 2008 |
| ELRM | 赖安·特纳·里尔登 | 佛罗里达州学区出勤政策及其与高中出勤率的关系分析 | Dr. 帕特丽夏Maslin-Ostrowski | Spring / 2008 |
| Dissertation | ||||
| CCEI | Robb Kvasnak | 第二语言习得中的归属与综合动机 | Dr. 佩内洛普·弗里茨 | Fall / 2007 |
| Dissertation | ||||
| ESE | Kavin Ming* | 流畅性干预对一年级阅读失败风险学生口语阅读流畅性的影响 | Dr. Lydia R. Smiley | Summer / 2007 |
| Dissertations | ||||
| ELRM | Pamela M. Brown* | 保龄球在不同的小巷：一个关于社区组织和学校的故事 | Dr. John Pisapia | Spring / 2007 |
| ESE | Jessica L. Bucholz | 运用社会故事和识字为基础的行为干预提高智障员工的就业技能 | Dr. Michael P. Brady | Spring / 2007 |
| ESE | Debra Leach | 日常习惯干预对自闭症儿童社会互惠性的影响 | Dr. 玛丽·路易斯·达菲 | Spring / 2007 |
| Dissertation | ||||
| ELRM | Deborah Casey | 与城市社区学院联合健康科学项目中心理残疾学生成功相关的指标 | Dr. Deborah Floyd | Spring / 2006 |